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瀘州天立學校十八班親子活動
    發布時間: 2019-10-31 15:09    
 家庭作為社會教育的一個基本場所,它的作用是不容忽視的,尤其是對即將形成自己人生觀、價值觀的孩子,家庭教育就顯得尤為重要。父母是孩子最好的老師。家長應該充分利用家庭的各種環境——物質環境、文化環境、心理環境、人際環境等對孩子進行潛移默化的教育,使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。  雖然物質環境與孩子的教育緊密相 關,但個更重要的孩子的精神環境,如果有一個良好的精神環境,那些父母不識字、收入低的家庭,也能培養出高素質的孩子。家庭心理環境是由家庭成員的精神生活內容構成的。家庭物質條件好,并不等于心理環境好,從某種意義上講,家庭心理環境對孩子具有更大的影響作用。家庭心理環境是由多種因素構成的。例如,家長的性格、興趣、才能 以及情緒狀態等,時刻表現在家庭生活中,影響著家庭心理環境,對孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環境,而孩子對家庭心理環境的感受和需要,往往比成人更加迫切。親子活動可以增加父母與孩子之間的距離,創造有利于孩子成長和成才的家庭心理環境。
















   現代社會的復雜現象、激烈的競爭、縱橫交錯的人際關系,對人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會發展對它的要求,才有可能避免心理疾病的產生,才能適應現代社會的發展。家長應當根據時代和孩子年齡特點,創造良好的家庭心理環境,培養孩子良好的個性,發展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環境中,形成健全的人格。家是孩子接觸最多的地方,是培養孩子心理健康的基地。因此,在家庭中,家長應該重視孩子健康心理的塑造,力爭使孩子的智力與心理同步發展,避免重智力輕心理的家庭教育,以免使孩子的心理素質造成先天不足。如果教育方法不當,比如父母溺愛或粗暴打罵,家長本人性格不穩定,家庭不和睦,將會導致孩子出現不同程度的心理偏異。親子活動可以增加父母與孩子之間的感情。瀘州敏昊教育成功承辦了這場歡快的親子活動,雖然天公不是很作美,但是激起了孩子們在風雨中前行的豪情,也讓孩子們在感恩中成長,用感恩的心去回報我們的父母,回報我們的社會。














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